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admin - 教務處 | 2015-01-09 03:42:00

一、研習地點:後壁國中

二、研習時間:104年1月15日、1月29日、1月30日、2月2日、2月3日,共計5天(請全程參與),每日9時到16時。

三、課程表:(如附件)。

四、參加人員:本市國中小語文學習領域國語文授課教師(國中小分開上課,名額共40名,依報名先後順序錄取)。

五、報名方式:請於104年1月14日前至全國教師在職進修網登錄報名資料(課程代碼1704832)。

六、參與人員公(差)假登記。

七、承辦單位依研習時間核實予以與會教師簽到、退,並控管出席情形,研習結束後方可簽退。

103學年度語文學習領域國語文組輔導群暨臺南市國教輔導團辦理「國語文有效教學30小時專業工作坊」實施計畫

壹、依據:

教育部國民及學前教育署國民中小學課程與教學輔導群組織運作計畫

貳、目的

一、  有效診斷學生使用讀寫策略的學習困難。

二、  設計讀寫學習鷹架,解決學生的學習困難。

三、  提升國語文教師之讀寫教學效能。

參、指導單位:教育部國民及學前教育署

主辦單位:教育部中央課程與教學輔導諮詢團隊語文學習領域國語文組

協辦單位:臺南市語文學習領域輔導團國語文輔導小組

肆、辦理日期

104115日、1291302223,共計5

伍、報到時間:每日上午830分到9

陸、研習時間:每日9時到16時(中午12時到13時為用餐休息時間),課表如附件。

柒、參加對象

  本市國中小語文學習領域國語文授課教師(國中小分開上課,名額共40名,依報名先後順序錄取)

捌、研習地點:後壁國中

玖、報名方式:請於104年1月14日前至全國教師在職進修網登錄報名資料(課程代碼1704832)。

拾、實施流程

一、實施建構式學習單了解學生的學習困難。

二、設計學習鷹架釐清學生的學習困難。

三、收集教學與學生學習資料。

四、拍攝、剪輯課程教學活動的錄影帶。

拾壹、預期效益

一、提升縣市輔導團員及委員的專業成長。

二、落實活化教學與差異化教學的政策。

三、提升教師讀寫教學的效能,幫助學生提升閱讀素養。

四、提供全國教師教學活動設計範例。

 

附件

臺南市30小時工作坊課程分配

 

縣團

日期

內容

講師

備註

臺南市團

1/15(四)

0900-1600

註:中午1200-1300

  為用餐時間

基礎概念

鄭圓鈴教授

黃惠美老師

高介仁老師

陳恬伶老師

 

1/29(四)

0900-1600

註:中午1200-1300

  為用餐時間

文本分析(記敘、說理)

黃秋琴老師陳惠珍老師

1/30(五)

0900-1600

註:中午1200-1300

  為用餐時間

文本分析(故事、韻文)

黃秋琴老師

2/2(一)

0900-1600

註:中午1200-1300

  為用餐時間

Pisa、pirls和會考

陳恬伶老師

陳惠珍老師

2/3(二)

0900-1600

註:中午1200-1300

  為用餐時間

教學設計

陳恬伶老師

陳惠珍老師

 

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發表者 樹狀展開